沙盘的起源在哪里

威尔斯（H.G.Wells）因其《时间机器》（1895年）一书而成为有名的作家，但是人们一般却不太注意他在1911年出版的《地板游戏》一书。而正是此书，开始了有关“沙盘游戏”的历史，沙盘游戏可以认为是沙盘推演的雏形。在《地板游戏》一书中，威尔斯描述了他和两个儿子的游戏过程，尤其是他们所玩的“地板上的游戏”，用各种各样的玩具在地板上搭建出不同的游戏内容。孩子们玩得开心而投入，表现出了令人兴奋的想象力和创造性。威尔斯在其书中写道：“就在这地板上，不断涌现出数不清的富有想象力的游戏内容，它们不但使孩子们每天都在一起玩得高兴，而且还为他们以后的生活建立了一种广阔的、激励人心的心智模式。任何一个人都可以从这幼儿游戏的地板上获得启发与力量。”威尔斯对于幼儿自发的游戏和创造性想象很感兴趣，并且进行了大量的考察与研究。他在其独立的研究中发现，荣格的集体无意识和原型理论能够提供对他所感兴趣的研究问题的合理解释，而他自己的独立研究也能提供许多支持荣格分析心理学理论的依据。

玛格丽特·洛温菲尔德（Margaret Lowenfeld)1890年出生于英国伦敦，非常喜欢读威尔斯的作品，尤其是那本《地板游戏》。1928年，当洛温菲尔德建立了自己的儿童诊所、准备开始儿童心理治疗的时候，威尔斯的《地板游戏》呈现出了新的意义和作用。洛温菲尔德所面对的问题是如何与那些患有神经症的孩子们进行有效的沟通。她需要一种表达与沟通的中介或载体，患病的儿童可以通过这一中介来表达，治疗者也可以由此载体来观察与诊断。于是，在《地板游戏》的启发下，洛温菲尔德在自己的诊所里放置了一些玩具和模型，随后不久，她又添置了两个可以放沙和水的托盘。1929年的某一天，来洛温菲尔德诊所看病的孩子们被诊所内那么多的玩具与模型所吸引，自发地选择了一些玩具和模型，放在盛着水和沙的盘子里玩耍。于是，洛温菲尔德的“沙盘游戏”就此诞生了。孩子们就在这样有沙有水的盘子里，摆弄着他们喜欢的各种玩具与模型，“表现”着他们的情绪与心理状态，“表达”着他们所遇到的问题以及应对问题的方式。于是，一种有效的儿童心理诊断与治疗工具和方法由此产生，洛温非尔德顺着孩子们的声音，称其为“游戏王国技术”。而《游戏王国技术》一书也正是洛温非尔德一生的代表著作。

瑞士分析心理学家多拉·卡尔夫（Dora Kalff）是沙盘游戏的正式创立者。她在1962年的国际分析心理学会议上正式提出了“沙盘游戏”的思想，1985年发起成立了国际沙盘游戏治疗学会，标志着沙盘游戏治疗体系的形成。

由此可见，早期的沙盘游戏是用于儿童心理疾病的治疗的。

现代社会，沙盘被赋予了新的内容和功能，并被广泛应用于培训。沙盘游戏（也称为沙盘模拟培训）是一种全新的具有竞争性的体验式学习，在企业培训特别是针对高层管理人员的培训中有独特的魅力。沙盘模拟培训是通过引领学员进入一个模拟的竞争性行业，由学员分组建立若干模拟公司，围绕形象直观的沙盘教具进行实战演练，模拟企业的经营管理与市场竞争，在经历模拟企业3~4年的荣辱成败过程中提高战略管理能力，感悟经营决策真谛。每一年度经营结束后，同学们通过对“公司”当年业绩的盘点与总结，反思决策成败，解析战略得失，梳理管理思路，暴露自身误区，并通过多次调整与改进的练习，切实提高综合管理素质。

沙盘游戏课程是欧美工商管理硕士的核心课程之一。欧、美、日等发达国家和地区的众多大中型企业将其作为中高层的常设必修课程。目前，沙盘游戏作为一种培训方法已风靡全球，成为世界500强企业中高层管理人员经营管理能力培训的首选课程。北大、清华、浙大、人大、上海交大等多所高等院校相继将系列沙盘模拟培训课程纳入其MBA、EMBA及中高层经理在职培训的教学之中。

现阶段，沙盘游戏被推广应用到人力资源管理开发领域中，作为人事测评的重要手段之一，于是沙盘推演测试法应运而生。该方法适用于企业高级管理人员的测评和选拔，通过沙盘推演，可以考察被试者的决策能力、计划能力、统筹能力、预测能力、分析能力、沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力等。